ебник, рабо чая тетрадь 1, демонстрационный ПК (мульти медиа-проектор), карточки с текстами (4-5 шт. ), рисун ки (4-5 шт. ), ЭОР.
План урока:
1. Организационный момент (1 мин).
2. Экспресс-опрос по теме "Виды информации" (3-4 мин).
:: Какими способами можно рассказать о событиях? (Нарисовать картину или рисунок, описать в виде текста, рассказать устно, представить в виде театральной постановки или оперы, сочи нить и спеть песню, изобразить жестами и мими кой. )
:: Какую роль может играть рисунок в тексте? (До полнять текст, пояснять описание. )
:: Какими источниками информации вы пользуе тесь? (Газеты, журналы, книги, телевизор, радио и пр. )
:: Может ли источником информации быть человек (мама, папа, бабушка, учитель, приятель)? (Да. )
:: Кто (или что) может быть приемником информа ции? (Человек. )
( распечатать вопросы и раздать их на некоторое время группам (парам учащихся), чтобы они подумали и подготовили устный ответ, либо зачитывать вопросы, на которые будет отвечать ученик, поднявший руку).
3. Чтение вслух текстов из учебника (3-4 мин). Стр. 10-13 учебника.
Чтение текстов совмещать с обсуждением рисунков, которые приведены в соответствующем па раграфе учебника. Основная тема (направление) для беседы с учащимися -- какие сведения можно полу чить из рисунка, о чем свидетельствует изображенное на рисунке событие, что можно сказать о человеке, ко торый запечатлен на рисунке. Ключевыми могут быть слова: "давайте догадаемся. . . " (о каком событии пове ствует рисунок, каков характер у человека и т. д. ).
4. Объяснение нового материала по теме урока (3-5 мин).
Объяснение нового материала может строиться на обсуждении рисунков, приведенных в книге, или тех, которые подготовит учитель.
Ц
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>