животных относят к домашним.
Дети под руководством учителя обсуждают план, планируют свои учебные действия:
- животные бывают дикими и домашними;
- Узнать каких животных называют домашними? Где живут, чем питаются домашние животные?
Выявить отличие образа жизни диких и домашних животных.
– Узнать люди каких профессий ухаживают за животными?
– Узнать зачем люди разводят домашних животных?
Вывести правило отношения человека к животным.
- Оцениваем свою работу на уроке. Познавательные
(логические)
Коммуникативные (монологические высказывания)
Личностные (мотивация к новому учебному материалу)
Регулятивные
(принятие цели и постановка задач урока)
Регулятивные (планирование)
3. Открытие новых знаний
Выявить основные признаки отличия в жизни диких и домашних животных; развивать умения обобщать
наблюдения, делать простейшие выводы
- Какая задача нами выполнена?
- Какую следующую задачу надо решить?
Работа в группах на макбуках.
- Соотнесите названия этих животных с их жилищами и названия животных с их кормом:
Карточка 1:
лошадь конура
пчела конюшня
собака курятник
кура улей
- Кто строит домашним животным жилища?
Карточка 2:
Аист лес
Волк пустыня
Верблюд море
Акула гнездо
- Кто строит диким животным жилища?
Карточка 3:
лошадь морковь
кошка сено
кролик пшено
кура молоко
- Кто даёт корм домашним животным?
- Какая задача нами выполнена?
- Назовите следующую учебную задачу.
- Откройте учебник на странице 33 и обсудите в парах, кто ухаживает на рисунке за животными?
- Какие ещё знаете профессии людей, связанные с уходом за домашними животными, которые не изобразил художник?
Слайд.
- Какая задача на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>