Осенью ложится,
Всю зиму спит.
Не ест, не пьёт,
Лапу сосёт.
Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.
На какие 2 группы можно разделить этих животных?
слайд
- Чем отличаются дикие животные от домашних?
- Каких ещё домашних животных вы знаете? Кто больше назовёт домашних животных?
Ответы детей:
Белка
Собака
Волк
Свинья
Медведь
Корова
Ответы детей
Распределяют на группы на интерактивной доске с помощью стилуса.
Ответы детей
Коммуникативные (монологические высказывания)
Познавательные (анализ объектов с выделением существенных признаков)
Познавательные
(логические: сравнение, группировка)
Личностные (мотивация к новому учебному материалу)
2.
Целеполагание
Определить тему урока, поставить цель, наметить учебные задачиПосмотрите на слайд и прочитайте тему нашего урока.
– О каких животных будем говорить?
- А к какой группе животных мы отнесём мышь, которая живёт в доме под полом, муху, которая летает по дому, паука, что плетёт паутину в углу под потолком комнаты, белку, которую принесли из леса, посадили в клетку и держат в доме или ежа?
- Ваши мнения разделились, вы считаете по-разному.
- Есть ли необходимость уточнять понятие о домашних и диких животных?
- Тогда какова будет цель сегодняшнего урока?
Какие задачи мы должны решить на уроке, чтобы достигнуть этой цели?
- Что мы уже вспомнили?
Наметим план действий.
- На какие вопросы вы хотите найти ответы?
(задачи выводятся на экран)
- Чем завершаем урок?
- Человек и домашние животные.
- О домашних животных
Мнения детей разделились. Они спорят, доказывают свою точку зрения
Под руководством учителя формулируется цель: выяснить, по каким признакам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>