ара"
(Презентация учащегося)
(Примерные вопросы учащихся)
Почему люди решили установить памятники самовару? (Из почтения к нему)
Когда появились самовары? (На этот вопрос сложно ответить, предполагается, что ещё в античные времена)
2. Анализ исследовательских работ и презентаций учащихся
Учитель: Прежде, чем мы перейдём к следующему этапу урока, мне хотелось бы проанализировать вашу защиту исследовательских работ. Вы все очень хорошо потрудились: во всех презентациях продуманный единый стиль оформления: фон слайдов, стиль оформления заголовков, текстового материала, использование иллюстраций уместно и оправданно; использованы эпиграфы и изречения; мини - исследования проведены и оформлены достаточно грамотно. Я хочу отметить ваше уважение к авторским правам - каждый из вас указал в презентации все источники информации.
3. Чайный сервиз, заварочный чайник и грелка. Презентация учителя с целью предоставления учащимся дополнительной, наглядно оформленной, информации о предметах сервировки чайного стола
Учитель: (слайд1) Как и самовар, заварочный чайник придуман европейцами. В Средней Азии и других странах Востока обходятся без него. Зеленый чай, например, заваривают в одном большом чайнике и понемногу наливают в пиалы.
По русскому же обычаю в чашку наливают небольшое количество заварки и затем доливают кипяток
Не меньшей гордостью хозяйки, чем самовар, был и чайный сервиз. (Слайд 2)Материал, из которого делают чайные сервизы (фарфор, фаянс), -- прекрасная основа для художественной росписи Посуда русских фарфоровых заводов украшает витрины многих музеев мира. (Слайд 3 -4)Слава Императорского и Кузнецовского фарфоровых заводов ничуть не меньше известности изделий Фаберже.
.
(Слайд 13) Заварочный чайни
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>