т: В аромате и вкусе, в способности утолять жажду и в благотворном влиянии на организм.
3.
Опрос учащихся по заданному на дом материалу
1. Защита исследовательских работ с целью определения позиции каждого обучающегося и демонстрации ими собственных исследовательских достижений
Учитель: Вы самостоятельно провели исследовательские работы. В чём заключалась цель вашей деятельности?
Ответ: Цель проведённых исследований заключалась в том, чтобы узнать национальные способы заваривания чая - как результат многовекового опыта каждого народа, длительного применения чая в конкретных условиях определенной страны.
1)Учитель: Самой чайной страной является Англия.
Исследовательскую работу "Английское чаепитие" представляет Машкова Елизавета.
Представление исследовательской работы "Английское чаепитие"
(Презентация учащейся)
(Примерные вопросы учащихся)
oo Что означает фраза "five o clock"? (Пять часов)
oo Почему надо лить чай в молоко, а не наоборот? (Нарушение очерёдности (молоко в чай) портит вкус и аромат чая. )
Учитель:
У ручья зачерпнул
Быстробьющей, журчащей воды.
Как вскипает, гляжу,
Бирюзово -- зеленая пыль.
Только жаль, не могу
Чашку вкусного чая налить
И послать далеко
Человеку, влюблённому в чай.
- Так написал о чае японский поэт, живший 12 столетий назад.
2)Учитель: Очень сложна чайная церемония в Японии. О ней расскажет Савина Евгения
Представление исследовательской работы "Чай по-японски"
(Презентация учащейся)
(Примерные вопросы учащихся)
Кто может участвовать в японской чайной церемонии? (Устроитель церемонии и приглашённые участники - не более 5).
А почему ты выбрала именно эту тему для иссл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>