а.
- С чем автор этих строк сравнивает снег? (С белой косынкой)
- Каким называет лес? (Заколдованным).
- Чтобы красиво и правильно выразить свои мысли надо иметь богатый словарный запас, а для этого нужно много читать.
3. Работа с деформированными предложениями. (Задание напечатано на листке).
Идёшь, лесу, по, тихому, зимой, на, лыжах, и, любуешься.
Шуба, снежная, покрыла, белая, деревья, ветки.
Серебрится, на, алмазами, солнце, снег.
Лес, зимний, красив, удивительно
(Если не позволяет время, можно только пронумеровать слова, а предложения записать выборочно).
Подсчёт баллов на листках памятках.
- Встаньте те, кто набрал 11 баллов,8баллов, меньше 8 баллов.
- Выберите себе домашнее задание по количеству баллов:
11 баллов - стр. 88 упр. 315 9 (написать мини - сочинение по опорным словам)
8-10 баллов - стр. 87 упр. 314 меньше 8 баллов - стр. 86 упр. 310
Итог урока.
- Чему учились на уроке?
И вот прощальная игра, урок заканчивать пора.
Урок наш проведён не зря, коль ты запомнил все слова.
1) Являюсь я важнейшей частью речи.
Давно живу я в мире этом, даю названия предметам.
2) Определяю я предметы, они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь, меня вам надо знать, беречь.
3) Интересная часть речи в русском языке живёт.
Кто, что делает расскажет: чертит , пишет и поёт.
Перед учащимися лист с заданиями.
Самостоятельно на дополнительном листке, 3 ученика распределяют слова на магнитной доске.
Фронтальная работа – ответы на вопросы.
Пользуясь толковым словарем, дети дают объяснение значения слова морфология.
Прописывают на кальке по образцу букву о с верхним и нижним соединением.
Работа по схеме на дополнительных листах.
П
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>