вила для вас слова. Разделила их на группы и положила аккуратно в конверт. Но они случайно все перепутались. Вот какие слова у меня были.
Медуза, корабль, путешествие, удалиться, веселиться, плавать, солёная, морской, тёплое, он, она, мы. (на доске)
(Приложение 2)
-Мы разделились на группы и каждая группа носит название какой-то части речи. Сейчас вы должны выбрать из предложенных на доске слов подходящие к вашей части речи.
-Ребята, все группы справились с заданием. А сейчас давайте проверим ваши знания, полученные на уроке. Я буду задавать вопросы, пусть будет кратким ваш ответ: только да и только нет.
-Имя существительное отвечает на вопрос "Кто?", "Что?"?
-Имя прилагательное обозначает признак предмета?
-Имя прилагательное всегда главный член предложения?
-Глагол отвечает на вопрос Что делать?
-Имя существительное обозначает признак предмета?
-В предложении глагол всегда главный член предложения?
-Имя прилагательное отвечает на вопрос "Какой?", "Какие?" ?
-Глагол обозначает предмет?
-Ребята, какую часть речи вы запомнили быстрее всего?
-А какая часть речи вам показалась сложной?
-Чтобы закрепить тему урока выполните задание 93 на с. 55 дома.
Записывают в тетрадях число, слова "Классная работа".
Осень пришла. Листьями усыпаны все дорожки. Пролетают над городом журавли.
Объединяют слова
-Объединили по разным признакам.
-Слова разных частей речи
-Части речи.
-Научиться ра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>