Части речи

Учитель записывает на доске: Что делают? А далее в столбик слова: бегут, смеются, играют, поют, танцуют. . . )
- Что обозначают все эти слова?
Учитель записывает над вопросом что делают? - действие.
- Что же общего у всех записанных слов?


- Бегут (какие?) ребята?
- Что обозначают эти слова? - признак

- Бегут веселые (кто?)
- что обозначают эти слова - предмет, лицо
Аналогично проводится работа и запись слов ко 2-му и 3-му предложениям.
Дети заканчивают схему:
действие признак предмет (лицо)
(что делают?) (какие?) (кто?)
Запишите три предложения. Закончи схему, допиши вопросы.

Почему у трех разных предложений одна и та же схема?
Какой можно сделать вывод, после выполнения упражнения ?
Вывод. В русском языке слова делятся на большие группы в зависимости от того, что они обозначают и на какие вопросы отвечают.
2. Формулирование темы и цели урока.
- Эти группы слов называются частями речи. Подпишите над схемой тему урока: Части речи.

- Сформулируйте цель урока.



3. Наблюдение за частями речи.
а) Упр. 206 - развивается умение группировать слова по вопросам и выявлять самую большую группу слов. Выполняется по "шагам" в записи. Запись слов группами в начальной форме:
- Прочитайте задание упражнение 206.
- Прочитайте текст. Поставьте устно вопрос к каждому слову. Какие слова отвечают на вопросы кто? И что? Что делать? И что сделать? Какой? и когда?

(Когда?) Однажды (что сделала?) дала (что?) объявление(кто?) Улитка:
"(Что делает?) Сдается (что?) квартира (с какой?) с отдельной (чем?) калиткой.
(Что?) Покой (что?) Тишина, (что?) огород. . . "
- Какая группа слов самая большая ?
- В текст