за обедом, из третьей - за ужином, а из четвёртой - на следующий день. ( Учитель показывает 4 баночки с лекарством. )
- Как проверить, больше ли лекарства придётся выпить Незнайке на следующий день или нет?
Раздаю баночки.
Возьмите маркеры и зафиксируйте уровень воды в баночках.
Найдите способ как узнать в какой день Незнайке придётся больше выпить лекарства.
Посоветуйтесь в группах.
А теперь давайте вместе изобразим на схеме как мы из 3х баночек получили объём лекарства за один день. Напишите формулу.
А кто покажет с помощью лучиков части и целое?
В каждой группе по 4 баночки воды и одна пустая баночка.
Дети должны предложить слить жидкость, предназначенную для первого дня в одну баночку, такую же как та, которую Пилюлькин приготовил для следующего дня. Но перед этим нужно поставить заметки на первых трёх банках, чтобы после сравнения восстановить необходимую дозу лекарства. )
Ребята, Незнайка просит у вас помощи. Нужно построить летние домики для его друзей.
Итак, задание, которое мы рассмотрим завтра, а возьмёте вы его сегодня.
Из частей составить целый домик и записать модель с "лучиками".
Кто с этим заданием готов справится сам, да ещё другого научить, подойдите и возьмите голубой конверт. А кто хочет это сделать с помощником, например мамой, возьмите оранжевый.
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Метапредметные (УУД)
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль;
- давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и однокл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>