езультатов обучения. Ориентирование обучающихся на дальнейшее (в том числе самостоятельное) обучение. Получение сведений для совершенствования образовательной программы и методов обучения.
Конкурс, соревнования, эстафеты открытое занятие.
2. 4 ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Результативность освоения материала курсов определяется демонстрацией умений на открытых занятиях, соревнованиях. В течение учебного года организуется систематическое исследование качества освоения обучающимися общеразвивающих курсов.
С этой целью проводятся первичный, промежуточный и итоговый мониторинг по следующим критериям (интегративные качества):
- правильное выполнение всех видов основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание);
- умение прыгать на мягкое покрытие с высоты 4 0см, мягко приземляться; прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, а с разбега 180см; в высоту с разбега не менее 50см;
- сформированность умения перебрасывать мячи, бросать предметы с цель. Из разных исходных положений; попадать в вертикальную и горизонтальную цель, с расстояния 5-12 м, метать предметы в движущуюся цель;
- умение перестраиваться в 2-3 колонны, в 2 круга на ходу; в 2 шеренги, после расчета на первый-второй, соблюдать интервалы во время движения;
- выполнение физкультурные упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, со словесной инструкцией.
- сохранение правильной осанки;
- активное участие в играх;
- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности и творчества в двигательной деятельности, демонстрировать грацию, выразительность, красоту движений.
Промежуточные мониторинговые задания для детей 5 и 6 лет направлены на определение промежуточных результатов освоения детьми развива
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>