читель предлагает детям провести дыхательную гимнастику.
Проверяют готовность к уроку.
Учащиеся выполняют разминку.
Волевая саморегуляция
II. Проверка домашнего задания.
А теперь начнём наш урок с проверк домашнего задания.
Дома вы должны были подготовить перессказ М. Пришвина "Ребята и утята" от имени уточки.
Закончили.
Учитель проверяет домашнее задание.
Учащиеся перессказываю рассказ.
Умение выражать свои мысли полно и точно.
III. Индукция с выходом на мотивацию.
А теперь перейдём к теме урока.
- Посмотрите на портрет, что вы можете сказать о характере этого человека?
- Кто он может быть по профессии? (Писатель).
Это портрет Евгения Ивановича Чарушина, детского писателя.
-Как вы думаете какая цель урока?
- Сегодня мы познакомимся с его творчеством.
В классе есть выставка книг этого писателя, её можно просмотреть на перемене.
- Внимательно послушайте биографию Е. И. Чарушина и подумайте, почему он стал писать о природе.
Евгений Иванович Чарушин вырос в семье архитектора . Отец много разъезжал. Часто брал с собой сынишку. Там маленький Женя наблюдал за природой, а дома рисовал увиденное. После окончания Ленинградской Академии Художеств Чарушину предложили рисовать рисунки к книгам В. В. Бианки. Так же он рисовал рисунки к книгам М. Пришвина, С. Маршака, Д. Мамина-Сибиряка. Ему одинаково хорошо удавалось и рисовать, и писать.
-Какой раздел мы изучаем? (О братьях наших меньших).
- Мы уже читали некоторые произведения этого раздела. О ком они? (О животных)
- В этот раздел включено и произведение Е. Чарушина. Как вы думаете, почему?
- О ком он писал? (О животных)
Откройте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>