к героям, выражать эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Оборудование: учебник Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий и др. "Родная речь 2 класс" (1 часть) - М. : Просвещение, 2006.
Технологическая карта
Этап занятия
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат УУД
I. Организаци-онный момент
Речевая размимнка
Здравствуйте, подравнялись, садитесь. Посмотрите всё ли у вас готово к уроку.
- Ребята, а вы бывали в лесу? Вам понравилось там? Сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес.
Итак, отправляемся на прогулку! - Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. (не шуметь, чтобы не спугнуть зверей, не разрушать норы и гнёзда. . . ).
Вот и на уроке соблюдайте правила для учеников: не выкрикивайте, поднимайте руки.
А теперь давайте подышим свежим лесным воздухом и выполним дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика.
- Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух.
- Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями.
Речевая разминка.
А) Читаем с экрана скороговорку хором.
Три сороки тараторки
Тараторили на горке.
Б) Почувствуем ритм скороговорки. Положили руки на парту ладонями вниз. Переворачиваем ладошки поочерёдно, проговаривая каждое слово.
В) Постепенно увеличиваем темп (желающие).
Г) Чтение "от тихого к громкому" (желающие).
Д) Рассказ по памяти (можно подсматривать).
Е) Чтение хором.
Хорошо. Молодцы.
Учитель проверяет готовность к уроку.
У
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>