го противоречия. Рождаются доверие и расположенность друг к другу, предопределяющие познание единой картины мира как сущего и судьбоносного в самом себе. Слагается синергетика душевных состояний. Такое взаимоусиление энергий развития, возникающее из хаоса возможностей самоопределения, и есть постижение жизни - неограниченный процесс, как и самообразование. Он сопровождается сомнениями, тревогами, побуждающими скачки, бифуркации в движении к новым горизонтам. Осознание этих горизонтов требует ответа на вопрос: "Кем быть?", понимаемый не просто как выбор профессии, а как нравственный выбор, задающий духовные ориентиры в пространстве обретаемого опыта формирования эстетических идеалов" 2, c. 12
Список литературы
1. Краевский В. В. Общие основы педагогики: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - 3-е изд. , стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2006. - 256 с.
2. Лурье Л. И. Педагогическая деятельность в пространстве эстетического опыта: в 3ч. Ч. 1. Знаково-символичные системы образовательного процесса / Л. И. Лурье; Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2008. - 153с.
3. Сластенин В. А. Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. - 8-е изд. , стер. - М. : Издательский центр "Академия"", 2008. - 576с.
Страницы: << < 5 | 6 | 7