Движения повторяем за мной.
Чешем щеткой мы щенка,
Будет шерстка так мягка!
Скачет радостный щенок,
Скрыть он радости не мог!
Выполняют движения, проговаривая стихотворение
Развитие этических чувств и регуляторов морального поведения (Л)
Развитие речи (К)
7. Работа с текстом
Чтение стихотворения.
-Ребята, послушайте стихотворение, а после ответьте на вопрос.
-Какие чувства вы испытывали, слушая это стихотворение?(Чувство жалости,)
Дети читают
.
Речевая активность (Р)
Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К)
Познавательная инициатива (Р)
Взаимопроверка
Д) Работа над выразительностью чтения
5 мин.
Работа с тестом
Беседа по содержанию произведения
-Чтение стихотворения мной.
Чтение стихотворения детьми по выбору учителя.
-О Ком это стихотворение?(о щенке)
-О каком происшествии рассказывается в этом стихотворении?
-Кто такой щенок?
-Почему девочка грустит?
Выборочное чтение.
-Как вел себя щенок утром?
-Как девочка ждала щенка?
-Каким вернулся щенок?
-Сердилась ли на него девочка?
Дети читают стих у доски
Учебно-познавательный интерес (Л)
Формулирование своего мнения (К)
5 Рефлексия деятельности
1 мин
3 мин.
6. Дом. задание:
На данном этапе фиксируется новое содержание изученного на уроке, организуется рефлексия и самооценка собственной учебной деятельности.
В завершение, соо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>