тносятся цель учебной деятельности и намечаются следующие цели деятельности
А)А если бы щенок не вернулся домой, что тогда можно было бы предпринять?( написать обьявление)
Б) Подведение итога:
В начале урока мы девизом взяли слова Экзюпери
"Мы в ответе за тех, кого приручили"
-Обьясните?
-Как эти слова связаны с произведением?
(Прежде чем взять животного в дом, надо узнать как правильно ухаживать за животными, любить их)
Наверное каждый из нас желает иметь такого друга в доме. Но не все понимают, какую ответственность будет нести семья, взявшая собаку в дом. Собака требует ежедневной заботы и ухода. Особенно маленькая, она много не умеет, ее надо всему учить. )
Рефлексия:
- Давайте вспомним цели урока и ответим достигли ли мы их?
- Продолжите предложения. .
Сегодня я на уроке познакомился. . .
Я научимся. .
Я понял, что . . .
Что главное нам хотел сказать автор в этом произведении? (ЛЮБИТЕ ЖИВОТНЫХ!)
Чему учит стихотворение С. Михалкова?
Выставление отметок за урок.
Дом. задание:
стр. 35-37 , читать выразительно.
Ребята, желающие иметь отметку 5 - выучить отрывок (3 столбика) из стихотворения. Рисунок - по желанию.
Спасибо за урок.
Внутренняя позиция ученика (Л)
Самооценка на основе критерия успешности (Л)
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)
Страницы: << < 4 | 5 | 6