в конце урока. . .
Работа с информацией
(презентация)
Отвечают на вопрос.
Учебно-познавательный интерес (Л)
Поиск и выделение необходимой информации (П)
Формулирование своего мнения (К)
4. Открытие нового материала-
2 мин.
А) Первичное восприятие текста
5мин
5. Подготовка к чтению -3мин.
Знакомство
с новой темой
Подготовка артикуляционного аппарата
(Речевая разминка)
1) Работа со скороговоркой.
2) Работа над логическим ударением.
3) Чтение трудных слов.
Речевая разминка по рядам.
Ра-ра-ра начинается игра.
Ре-ре-ре- стоит домик на реке.
Жа-жа-жа- есть иголки у ежа.
Аш-аш-аш- у Ирины карандаш.
Ок-ок-ок- продолжаем наш урок.
В стихотворении "Мой щенок нам встретятся много непонятных слов. Я вам предлагаю поработать в парах.
Словарная работа.
На ваших столах карточки со словами.
Соотнесите слово и его значение.
Жбан-кувшин с крышкой.
Кладовая- помещение для хранения припасов
Перекошена щека-щеки неодинаковые.
Сбилась с ног- много ходила, устала.
Лежит пластом- лежит не двигаясь
Пчелиный рой- семья пчел.
Проверка.
Читают название темы хором с учителем, самостоятельно.
Размышляют над заданием.
Высказывают предположения
Вполголоса, хором, быстро, четко проговаривая
Волевая саморегуляция
Поиск и выделение необходимой информации (П)
Формулирование своего мнения (К)
6. Динамическая пауза - 2 мин.
Снятие физического и эмоционального напряжения с детей
- предлагаю немного передохнуть.
Физкультминутка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>