ать учебные действия учителя по заданию, умение сверять свои действия и исправлять ошибки; оценивать результат своей деятельности;
К: согласовывать действия по решению учебной задачи; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, учитывать другие мнения;
умение работать в паре ;
П: выполнять задание на основе полученных знаний;
3. Речевая разминка
Работа по развитию чёткости произношения слов и предложения и смыслом пословицы.
- Прочти пословицу: про себя.
Кто за Родину горой, тот истинный герой.
- Что прочитали?
- Объясни смысл пословицы.
- Прочитай по слогам, медленно, с вопросительной интонацией, восклицательной интонацией, хором.
- Определите тему пословицы.
- Как можно назвать родную землю?
- Пословицу.
- О Родине.
- Родина, Россия, Отчизна, Отечество.
Личностные:
познание прошлого своей страны и народа;
Метапредметные:
Р: понимание и постановка учебной задачи;
К: умение выражать голосом различную интонацию;
П: преобразовывать информацию из одной формы в другую;
4. Знакомство с новым произведением.
1. Антиципация
- С каким произведением познакомимся? Прочти на стр. 91 фамилию автора, название произведения.
- Что такое быль?
- Как вы думаете, о чем оно?
2. Первичное восприятие текста
- В каждой семье были защитники нашей Родины. О войне, ее героях и Победе написано много рассказов, стихов, песен. Послушайте.
3. Проверка первичного восприятия.
- Какие чувства вы испытали, слушая это произведение?
- Что слушали? Какое произведение по жанру?
- Какие картины вы пред
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>