еряша", стихи К. Чуковского "Мойдодыр", А. Барто "Девочка чумазая", З. Александровой "Что взяла, клади на место", "Топотушки", И. Демьянов "Замарашка", А. Кондратьев "Зеркало",
Р. Сеф "Мыло", Э. Мошковская "Уши", "Нос, умойся", И. Токмакова "Гном",
С. Капутикян "Хлюп-хлюп", "Пожалейте нас!", Р. Куликова "Мыло", Э. Успенский "Мальчик стричься не желает", Е. Благиниа "Как у нашей Ирки".
В старшем дошкольном возрасте: В. Приходько "Вот когда я взрослым стану. . . "; Ю. Тувим "Письмо ко всем детям по одному важному делу".
В таких произведениях художественной литературы, как: С. Афонькин "Как победить простуду", "Как стать сильным?", "Зачем делать зарядку?", "Откуда берётся болезнь"; В. Голявкин "Про Вовкину тренировку"; А. Иванов "Как Хома зимой купался" содержится информация о правилах и здорового образа жизни.
В результате чтения книг о здоровом образе жизни дети не только усваивают культурно-гигиенические навыки, знания о строении своего тела, но и лучше начинают относиться к своему здоровью, больше о нём заботиться.
Данная работа позволяет не только повысить знания детей в вопросах формирования навыков здорового образа жизни, но и повысить интерес детей к произведениям художественной литературы.
Игра для ребенка - основной вид деятельности, в результате которой он познает мир. В игре ребенок действует, выражая свое отношение к жизни. П. Ф. Лесгафт говорил о том, что игра есть упражнение, при посредстве которого ребенок готовится к жизни. Игры - необходимое занятие для ребенка, в них он обыкновенно приу
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>