егулятивные: самостоятельно обнару - живать и формулировать учебную про - блему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; умение осознанно строить речевое высказывание в соответ - ствии с задачами коммуникации и со - ставлять тексты в устной и письменной формах.
Познавательные: давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; установления аналогий и при - чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным по - нятиям; активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных задач; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответ - ствии с конкретными целями и задачами
Образователь-ная техноло - гия
Технология модерация
УМК
Кравченко А. И. Обществознание Учебник для 7 класса
Бунеев Е. Р. Литература Учебник для 7 класса
Ресурсы (оснащение)
Мультимедийная презентация к Уроку "Быть как все"
Фрагмент мультипликационного фильма Г. Бардина "Гадкий утенок"
Пакет рабочих материалов к уроку: фрагменты из литературных произведений "Чучело", "Безумная Евдокия", под - борка исторических фактов
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД, сформированные дея - тельностью учителя и ученика
1. Организационный этап
1. Организацион-ный этап
Мотивация
Приветствие учащихся.
Используется прием "Нестан - дартный вход в урок"
У вас на рабочих столах два лите - ратурных источника. Один из них вам хорошо знаком. Это знамени - тая басня И. А, Крылова "Стрекоза и муравей". Осмелюсь предполо - жить, что второй литературный текст,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>