ожно представить, каким будет зеленый уголок, какие будут растения. Поэтому поставили задачу: выяснить полезные свойства растений. Вторая задача - из множества комнатных цветов отобрать самые полезные для помещения растения. Третья и четвертая вытекали из рассказа учителя о составе работ: подобрать почву, размножить и посадить растения. Детям были предложены критерии для оценки продукта: должны быть отобраны и посажены те комнатные растения, которые подходят для классной комнаты, они должны быть правильно посажены в горшки, должна быть правильно подобрана почва для каждого растения, растения должны быть разные. По этим критериям была дана устная оценка проекта.
После обсуждения задач обучающиеся вышли на проблему ресурсов: возник вопрос о том, где взять растения. Обучающиеся посетили цветочные магазины и выяснили цену комнатных растений. Из-за высокой стоимости было предложено взять отростки растений дома, у родственников и знакомых.
Совместно был составлен план работы по озеленению класса:
1. Выяснить полезные свойства растений.
2. Определить видовой состав растений уголка.
3. Создать эскиз зеленого уголка.
4. Подобрать посадочный материал и все необходимое для посадки.
5. Оформить зеленый уголок.
Проект осуществлялся по данному плану. После изучения цветов, имеющихся в кабинетах школы, вместе с ребятами было определено, что практически в каждом классе встречаются такие растения, как фиалки, пеларгония, бальзамин, бегония декоративнолистная, плющ обыкновенный, сингониум ножколистный и др. После этого кружковцы вспоминали, опираясь на атласы комнатных растений, какие полезные растения есть у них дома, и они могут принести отростки для уголка. Таким образом, было принято решение: в зеленом уголке будут представлены следующие
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>