індей келе, есепті жаза отырып, ойларымды бір жүйеге келтіргенде қорытынды жасау оңайлады. "Миға шабуыл әдісі" тым қарапайым, сыни тұрғыдан ойлауды толық қажет етпейді, болашақта басқа әдістерді қолдану керек. Басқа сабақтарымда әдістерді қолданып көрдім, қолайлы әдіс-тәсілдер жеткілікті. Солардың ішінде өз мақсаттарыма сәйкестірді теріп, керектерін өзгертіп алу керек болды. Сыни тұрғыдан ойлауды диалогпен тығыз байланыстырып қазақ тілі мен әдебиеті , тарих пәндеріне қолдану, оқушылардың логикалық тұрғыдан ойлауын дамыту деген мұқтаждықтар туындап отыр.
Сабағыма енгізетін өзгерістер оқушылардың ойлау қабілетін дамыта отырып не үшін оқу керектігін түсіндіру болады. Ынталары аз оқушыларды ынталандыру жолдарын іздестіру керек, жеті модуль идеяларын қолдана отырып , осы сабақта мен оқушыларды үйрете отырып өзім де үйрендім, оқыдым. Балалармен бірге білім, ойлау денгейімді дамыттым. Рефлексия кезінде түсінгенім оқушылар оқуы туралы аздап болсада ойлана бастады, ал мен өзімнің педагогикалық жұмысымды реттеу мәселелері туралы ойландым. Қызықты және мен үшін күрделі модульдардың бір бағалау. Мен сабақ барысында оқушыларды өз-өздеріне бағалатып отырдым. Оқушылар бағалаудың бұл түріне машықтанып алды десем де болады. Олар бір-бірін әділ бағалауға тырысты. Менің бір кемшілігім бағалаудың басқа түрлерін қолданбай тек жаттанды бағалау түрін ғана пайдаланыппын. Ал қазіргі таңда өз сабақтарымда бағалау критерийлерін жасап , оқушыларды осы бағалау түріне қалыптастырып алдым.
Жоғарыда көрсетілген барлық модульдерді орынды шеберлікпен қолдана білсе, үлкен нәтижеге жетуге болатынын және жоғары дидактикалық жетістіктер-ді байқауға болатынын сабақтар барысында анықтадым. Технологиялық жүйелілікті сақтай отырып, қазіргі сабақтарға қойылатын талаптарды қатаң ескерген мұға
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>