ель: Условия моей игры такие: когда слышим съедобное, то мы прыгаем , хлопаем в ладошки и говорим "ням"; а когда слышим несъедобное - топаем и крутим головой , но говорим "фе", выражая нежелание это скушать.
Нам сегодня на обед
приготовили омлет,
и компот из вишни сладкой,
и для записей тетрадку,
три котлетки из песка,
дождевого червяка,
два пакета чипсов,
статую из гипса,
холодильник небольшой,
и салатик овощной.
А еще шампунь и мыло,
чупа-чупсы и чернило,
ароматный шашлычок,
жареный окорочок,
чашку целую гвоздей -
хочешь ешь, а хочешь пей!
Нам сегодня на обед
приготовили рулет,
две бутылки молочка
и хрустящего жучка.
А ещё изюм, орешки,
деревянную тележку,
плитку шоколадную,
куколку нарядную,
пол кило колбаски,
акриловые краски,
золотую брошку,
вареников немножко.
Ручки и карандаши
посолили от души!
Скатерть и салфетки,
рыбные котлетки,
пианино и гармошку,
запеченую картошку,
персики и сливы,
пирожки с картошкой,
чашки, вилки, ложки,
помидоры, огурцы.
Вот какие молодцы
Познавательные
извлечение необходимой информации;
Коммуникативные
доносить свою позицию до других, владея приёмами речи;
договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и
взгляды.
Социальные: взаимодействие в коллективе
Эмоциональная разгрузка
Фаза 3 "Завершение образовательного мероприятия"
Рефлексия
6 минут
АМО "Письмо самому себе"
адаптированный
Цель:
Анализ и оценка поставленных в начале урока ожиданий и опасений.
Задачи:
Скорректировать поставленные в нач
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>