а вопросы учебника на с. 101. )
Организация беседы по вопросам с целью выяснения усвоения новых знаний, работа с лентой времени.
Выполнение теста.
. Личностные: повышение познавательного интереса к учебному материалу, проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, в частности, к изучению окружающего мира, осознают причины успехов в учёбе. Дают оценку работам и ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; осуществляют первоначальную оценку собственной учебной деятельности .
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения, , осуществляют пошаговый контроль по результату под руководством учителя.
Коммуникативные: принимают участие в работе парами, группами
Познавательные: Формулируют общий вывод на основе сравнения; на основе анализа учебной ситуации и знания общего правила, формулируют вывод о свойствах единичных изучаемых объектов); понимают отношения между изучаемыми понятиями.
8. Рефлексия. Итог урока. (8 мин)
9. Домашнее задание.
Реализация. Расстановка акцентов. Заполнение таблицы.
Сказка
Сходство
Различие
«Снег и Заяц
«Как птицы царя выбирали»
О животных
Разные герои
Самая древняя
Разный сюжет
Разный народ
Работа в парах.
Делают выводы. Проводят самооценку. Личностные: повышение познавательного интереса к учебному материалу, проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, в частности, к изучению окружающего мира, осознают причины успехов в учёбе. Дают оценку работам и ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; осуществляют первоначальную оценку собственной учебной деятельности .
Коммуникативные: допускают существов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>