- Распределительный диктант(см. Приложение 3)
Устное выполнение упражнения 428 (см. Приложение 4)
Словарный диктант-молчанка. На учебных рисунках поиск слов на изучаемые правила. (см. Приложение 5)
Выполняют письменные задания по применению новых знаний.
Распределяют слова в два столбика , объясняя условия выбора и выделяя морфемы
Произносят гласные звуки после ц и называют буквы, которыми они обозначены. Запись слов.
Запись в две колонки: слова с буквой и , с буквой ц.
Комментированное письмо по цепочке.
Обсуждение вариантов ответа
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
VI. Рефлексивно-оценочный этап.
5 минут
Организует рефлексию.
Выясняет, что усвоено на уроке, что нет; с какими трудностями столкнулись учащиеся в ходе работы.
Осуществление контроля над пониманием темы.
Организует беседу с целью формулирования вывода по уроку, о достижении учебных задач.
Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и
результаты, степень их соответствия.
Беседа.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и слышать других; быть готовыми отстоять свою точку зрения;
регулятивная: контролируют правильность ответов учащихся;
познавательные:
рефлексия;
личностные:
самосовершенствование.
Умение оценивать себя.
Умение оценивать результат учебной деятельности.
- Составление по предложений со словами-исключениями
Предлагает
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>