ений давать характеристику звуков.
III. Изучение нового материала:
а) Создание проблемной ситуации.
б) Фиксация затруднений при знакомстве с новым материалом.
в) Объяснение нового материала.
6 минут
Подводит учащихся к самостоятельному формулированию темы урока путем сопоставления слов с написанием и или ы после ц.
-Обращение на доску, где написаны слова. Выделение морфемы и обозначение орфограммы. (См. Приложение 1).
- Установление закономерности между морфемой и буквой
-
-Вывод и формулировка темы урока.
- Запись в тетрадь её, а также примеров, подобранных учениками самостоятельно Сопоставление самостоятельно сделанных выводов с материалом учебника.
-Обобщите свои рассуждения.
-Сообщение сведений исторического характера о звуке Ц (был мягким)
- Чтение опорного материала в учебнике.
Обращение внимания на исключения
Вызванные учащиеся выделяют морфемы и подчеркивают орфограмму.
-В корне пишется и, в суффиксе и окончании ы.
-собственные примеры.
Отвечают на вопросы.
Формулируют тему урока.
Записывают тему, слова в тетрадь.
Работа с исключениями
Анализируют слова, сравнивают, формулируют вывод.
Отвечают на вопросы учителя.
Читают учебник.
Групповая работа.
Практический метод.
Приём познавательной активности через задание.
Личностные:
умение обобщать полученный результат;
регулятивные: целеполагание,
постановка и формулирование цели, планирование действий, по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>