соответствии с поставленной задачей.
Средства обучения: учебник М. С. Соловейчик, Н. М. Бетеньковой, Н. С. Кузьменко, О. Е. Курлыгиной "Букварь "Мой первый учебник", тетради, звуковые схемы у учащихся для составления слов, презентация к уроку.
Технологическая карта урока
Дидактическая структура урока. Цели каждого этапа
Обучающие и развивающие задания каждого этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Планируемые результаты (УУД)
I. Организационный момент.
Цель - активизация учащихся, эмоциональный настрой на урок.
Вот звенит для нас звонок - начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. . .
- Ребята, готовы к работе? Настраиваемся на урок. Тихо сели.
Организует, настраивает детей на работу.
Слушают, настраиваются на работу.
Обеспечение положительного эмоционального настроя (личностные УУД).
Коммуникативные УУД.
II. Актуализация знаний.
Цель - повторение изученного, необходимого к восприятию нового.
1. Развитие речевого аппарата (Выработка чистого звука).
1. 1. Работа над скороговоркой. Д/игра "Кто быстрее?"
Перепёлка прятала перепелят
Выяснить у детей, знают ли они кто такая перепёлка?
Слайд 2
2. Повторение изученных букв.
3. Д/игра "Составь слова".
Слайд 3
Инструктирует, даёт задание по работе со скороговоркой.
- Прочитать скороговорку шёпотом, вслух индивидуально и хором всем классом и по рядам.
- Прочитайте скороговорку и с различным логическим ударением (на первое, второе и третье слово п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>