- Задуем много свечей.
- Как жужжит муха?
- Как пищит комар?
-Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно знать вам вот о чем.
На уроках ты сидишь
Тихо-тихо, словно мышь,
Спинка прямо у тебя,
Это делайте, как я.
Руки мы вот так кладем
И заданий дальше ждем.
3. Актуализация знаний.
- Послушай сказку, мой дружок.
Жил-был на свете голосок.
Он утром с солнышком вставал
И песни-звуки напевал.
Широко откроет рот,
Песню первую споет - А.
Как откроет рот колечком,
Встанет солнце за
крылечком - О.
Сдвинет губы трубочкой,
Пропоет он дудочкой - У.
Если вдруг ворчать начнет,
Тут уж каждый запоет - Ы.
Любит голосок резвиться,
Любит голосок дразниться.
Он тогда кричит тебе:
«Ну-ка, спой мне
песню - Э».
-Какие звуки мы произнесли? Назовите буквы этих гласных звуков.
-Что мы можете сказать об этих буквах?
(эти гласные буквы дают команду «ЧИТАЙ ТВЕРДО»)
- Какие же буквы живут на соседней улице с этими буквами в городе «Буквоград»?
- Какая же работа у этих букв?
(эти гласные буквы дают команду «ЧИТАЙ МЯГКО»)
4. «Открытие» новых знаний
- Сегодня на уроке у нас сразу несколько букв – «именинниц», которые принесли 3 секрета.
1 СЕКРЕТ
- Давайте посмотрим на экран и узнаем, какие буквы сегодня «именинницы».
- Я открываю букву, а вы хором её называйте и приветствуйте дружными аплодисментами.
На экране последовательно появляются буквы Е е, Ё ё, Ю ю, Я я.
- Внимание на экран.
- Первый секрет раскроется вам, как только вы произнесете их имена.
Дети еще раз хором произносят названия букв, подчеркивая голосом наличие двух звуков.
- Кто раскрыл первый секрет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>