зовите ключевые слова урока. (Приставка; при, пре; значение. )
- Сравните с ключевыми словами в конце темы (40).
- Сделайте вывод: что важно знать, чтобы не смешивать орфограммы в приставках? (Знать вид приставки. )
- Чему учились на уроке?
- Были ли трудности?
- Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем?
- Оцените свою работу на уроке (по желанию, т. к. изучался новый материал).
- По каким критериям будете оценивать себя?
Комментирование выполнения домашнего задания.
Диалог учителя и учащихся.
Монолог учащихся.
Домашнее задание:
1. Правило в рамке (составить схему, привести примеры, по желанию подготовить презентацию).
2. Упр. 211 (работа с опорой на толковый словарь).
Владеть приемами систематизации.
Регулятивные УУД
1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.
2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
3. Формирование умения осуществлять познавательную рефлексию.
Познавательные УУД
1. Формирование умения на основе анализа объектов делать выводы.
Личностные УУД
Формирование умения осуществлять личностную рефлексию.
ПРИЛОЖЕНИЕ
АНАЛИЗ УРОКА
ФИО педагога Мельникова Лариса Владимировна
курса 9-1
Предмет русский язык
Класс 6
Тема урока "Буквы е-и в приставках пре- и при-"
Дата проведения " 27 " октября 2015 г.
Аспекты анализа
Реализация (выбор "")
Анализ деятельности обучающихся
полностью
час
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>