тично
отсутствует
1.
Участие детей в целеполагании, формулировке личностного смысла урока
2.
Наличие рефлексии обучающимися границ своего знания - незнания
3.
Обучающиеся самостоятельно проектируют пути и средства достижения поставленных целей
4.
Проявление осознанности решения учебных задач обучающимися
5.
Демонстрация рациональных приемов и способов деятельности
6.
Средства выбираются обучающимися самостоятельно на основе анализа ситуации задачи
7.
Наличие контроля своей деятельности (пошаговый, итоговый, продукта, способа, средств)
8.
Наличие рефлексии обучающимися способа действия
Анализ деятельности учителя
Реализация (выбор "")
полностью
частично
отсутствует
1.
Выделение учителем предмета деятельности, требующего исследования
2.
Формулирует как содержательную, так и деятельностную цель урока
3.
Цели и задачи сформулированы диагностично в совместной (или самостоятельной) деятельности с учетом субъективного опыта обучающихся, отражают формирование УУД
4.
Создает на уроке ситуацию сотрудничества и"ситуацию успеха" для каждого ученика
5.
Стимулирование учеников к применению разнообразных способов учебной деятельности
6.
Организация работы по отработке нового способа действия
7.
Использование различных способов оценки и самооценки, рефлексии процесса и результата
Развитие (формирование) УУД
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>