ЗМИНУТКА
1. Уметь извлекать информацию для решения предметных задач, целей.
2. Формировать умение представлять информацию в виде таблицы.
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
Познавательные УУД
1. Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.
2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.
4. Воспроизведение нового знания. (Формулирование нового правила (понятия, факта и др. ) Построение алгоритма деятельности по новой норме).
Цель: организация совместной деятельности
1. Упр. 203
Проводится наблюдение над группировками слов с общим значением высшей степени признака - "очень" и со значением "приближение", "присоединении", которое передают приставки.
2. Чтение текста правила про себя (или одним из учеников вслух). Сравнение формулировки правила с выводами учеников.
Беседа на выявление понимания:
- Совпали ли ваши выводы с текстом правила?
- Есть ли в тексте новая для вас информация? (Перечислены и другие значения приставок, о которых ещё не говорили. )
- Попробуйте подобрать к ним свои примеры.
- Каков опознавательный признак орфограммы?
- А какие условия выбора? Сколько их? (Два: приставка, значение. )
- От чего зависит выбор е, и в приставках пре, при? (От значения. )
- Сколько разновидностей значения есть у приставки при? (Четыре. )
- А сколько у приставки пре? (Две. )
1. Учащиеся работают в 3-х группах самостоятельно, формулируют ответы на основе заданий после материала для наблюдения, делают вывод и проверяют, как поняли правило, вставляя нужную букву в слова с пропуска
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>