>- Да!
- Этот урок открытия новых знаний, потому что мы еще не проходили эту букву!
Регулятивные:планирование, прогнозирование.
Познавательные:моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
IV Этап
Реализация построенного проекта
(20 мин)
Цель: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.
- Ребята, посмотрите на экран, сравните печатную и строчную букву д. Чем отличается от печатной?
- На какие ещё буквы похожа строчная буква д?
-Теперь откройте учебники на стр. 11.
- Назовите, что изображено на иллюстрациях в учебнике?
- Какие звуки есть в этих словах?
-В слове дом как произносится звук д?
-А как произносится звук д в слове дядя?
- Посмотрите, в верхней части страницы нашей книги изображена схема слова дом, как обозначен твердый звук д? А мягкий звук д?
-Прочитайте слоги со звуком д из таблицы в учебнике. ( жужжащее чтение)
- А теперь давайте так же прочтем и слова в которых есть наш новый звук.
- В каких словах из нашей таблицы звук д мягкий?
- А во всех остальных словах какой будет звук д?
- Давайте поиграем в игру «Угадай звук», у вас у каждого в руках две карточки: Услышав звук д , поднимите синюю карточку; звук д, - зелёную . Дом, девочка, дочка, Дюймовочка, Дима, дружба, дерево, дятел, дупло, доброта.
- А сейчас мы с вами будем работать в группах. Игра называется «Кто больше запомнит слов со звуками д , д, ». Я прочту вам несколько предложений, в них вам будут встречаться звук д мягкий и глухой, а ваша
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>