те ли вы сегодня на уроке узнать что-то новое?
(слайд 1)
-Здравствуйте!
Дети улыбаются своим соседям.
Дети слушают стихотворение.
-Да, я бы хотел узнать новое на уроке, потому что это очень интересно.
Личностные: формирование потребности в самовыражении и самореализации
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: планирование собственных действий.
II Этап Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности.
(5 мин)
Цель: подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии-Ребята, а как вы считаете, зачем нам нужно учиться читать?
- Посмотрите на экран. Перед вами рассыпались карточки с разными знаками. (А Б В 1 Г Д Е)
- Что это за знаки?
- Какой знак лишний? Почему вы так думаете?
- Давайте наведем порядок в буквах. Что же нам в этом поможет, отгадайте.
Буквы-значки, как бойцы на парад
В строгом порядке построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется все …
(слайд 2)
-Давайте вспомним:
- На какие две большие группы делятся звуки нашего языка?
- На какие группы можно разделить согласные?
- Чем отличаются звонкие от глухих? твёрдые от мягких?
- Молодцы ребята, вы хорошо запомнили предыдущие уроки и готовы получать новые знания!Отгадайте загадки, вы готовы?
- Его весной и летом
Мы видим одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
-Очень много окон в нем.
Мы живем в нем. Это…
-Вновь играя и шаля
Перед носом корабля.
Над водой мелькают спины, - Мчатся шустрые. . .
-Молодцы!
-Что общего во всех словах? <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>