ужны для звука а.
Слушать надо звук согласный,
Он нам всем подскажет ясно:
Если слышим МА и НА,
Значит, в слоге буква А.
Если слышим МЯ и НЯ,
Значит, в слоге буква Я.
После твердых - буква А,
После мягких - буква Я.
У. : Определим место и внесем новую букву в нашу схему, помогающую правильно читать (схема на доске)
Слайд 3.
У. : Давайте отгадаем слово, которое записано звуковой схемой.
У. : утята
У. : Разделите слово на слоги. Поставьте ударение.
Как выбрать правильные буквы для слова утята?
Д. : Слышу мягко, пишу я.
Слышу твердо, пишу а. Словесный,
наглядный, частично-поисковый Фронтальная
Организует усвоение детьми нового способа действий с их проговариванием во внешней речи;
Осуществляют анализ выделением существенных и несущественных признаков;
формулируют выводы;
фиксируют новые знания
Коммуникативные
Познавательные
формулировать простые выводы;
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи5минСлайд 4.
У. : Прочитайте слоги.
ла ля
ра ря
ва вя
та тя
на ня
У. : - Какое правило использовали?
Д. : Вижу букву… читаю…
На доске:
няня, Ляля, Тася.
У. : - Посмотрите на слова, сколько раз встречается новая буква?
-Прочитайте слова. Словесный,
наглядный, частично-поисковый Фронтальная
Организовать выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действий. Выполняют типовые задания на новый способ действий. Регулятивные
в устной форме – слушание и говорение.
Физкультминутка
2минСолнце греет землю слабо
(Руки вверх, вниз),
По ночам трещит мороз
(Руки на пояс, наклоны в стороны),
Во дворе у снежной бабы
(Руки на пояс, поворот вокруг себя),
По
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>