белел морковный нос
(Дети показывают нос).
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда
(Прыжки на месте)
Вьюга злится,
Снег кружится
(Дети кружатся)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром
(Имитируют движения руками)Словесный
наглядный
практическийФронтальная
Профилактика утомления, коррекция нарушения осанки, психоэмоцио-нальная разрядка Выполнение соответствующих движений
Личностные
-заботиться о своем здоровье
7. Включение в систему знаний и повторение.
8мин Работа по букварю с. 8
1. Чтение трехбуквенных слогов.
У. : Приготовились и читаем хором слоги по строчкам (одновременно решая вопрос: где слово?)
А сейчас читаем слоги столбиками.
2. Чтение слов с одним и двумя слогами ( одновременно объясняя значение слов).
3. Работа со словами.
У. : Как вы понимаете значение слова шляпка?
Д. : Шляпкой называют небольшую шляпу и еще верхнюю часть гриба.
У. : Все ли прочитанные слова вам понятны ( уточнить значения слов мята и мякиш).
4. Чтение слов и работа с ударными и безударными гласными.
5. Работа над предложением.
У. : Почему стоит «хитрый» вопросик?
Д. : Слова в предложении перепутаны.
У. : Составьте правильное предложение.
5. Чтение разговора с кошкой на с. 9 читающими детьми, показывающими образец выразительного чтения. Частично-поисковый.
практическийФронталь-
ная
Индиви-дуальная.
Организовать выявление типов заданий, где возможно использование нового способа действий;
-развивать умение выбирать действия по достижению цели.
Формируют умение применять полученные знания на практике
Познавательные
умение применять полученные знания на практике.
Регулятивные
8 . Рефл
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>