лючение учащихся в учебную
деятельность,
создание условий для возникновения
внутренней
готовности
включения в деят-сть.
Каким вы хотите видеть
наш урок?
Я рада пригласить вас в очередное увлекательное путешествие в удивительный мир русского языка.
-Что мы возьмем с собой на урок?
( слайд3)
-Наш урок пройдёт под девизом : "Знаешь - говори, не знаешь - слушай!"
Чего мы не знаем, вместе найдем способ решения проблемы.
Интересным, обучающим, нужным и полезным, и понятным. . .
-повторять, что знаем, узнавать новое, стараться, советоваться друг с другом, выполнять пробные действия.
. 2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Давайте вспомним:
С чего вы начнете работать?
Посмотрите на доску и выполните задание устно.
-Что такое орфограмма?
- А для чего мы должны изучать орфограммы?
-Перечислите, какие вы знаете орфограммы в корне?
-Что такое корень?
- С правописанием какого корня мы познакомились на предыдущем уроке?
- Приведите примеры!
Предлагаю вам выполнить следующее задание: разделить данные слова на группы :
Тр. . пинка,пол. . гаться, разгл. . . деть,пол. . . жение, к. . . пуста, прил. . . гательное, с. . . лдат.
С повторения того, что нам сегодня потребуется при открытии нового знания.
-(ошибкоопасное место), место буквы в слове, которое требует проверки и запоминания.
- чтобы быть грамотными людьми. . .
- безударная гласная, парный согласный, непроизносимая согласная.
- общая часть родственных слов
- Корни - лож- лаг- являются чередующимися вариантами одного корня . Безударный гласный в этих корнях произносится одинаково, а буквы пишутся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>