ужба врозь. Никогда не стоят они вместе:
жы, шы, чя, щя, чю, щю.
- А как же тогда нам писать эти слоги?
жи ча чу
ши ща щу
-Хором прочитать.
- Запишите на следующей строке эти сочетания букв.
Жи ши ча ща чу щу
5. Постановка учебной задачи и актуализация знаний.
- Ребята, скажите, чему же мы будем учиться сегодня на уроке?
- Что будем изучать?
(будем учиться писать слова с сочетаниями жи ши ча ща чу щу)
- тема урока
1) Работа с учебником.
с. 41 упр. 93 Составьте правило.
Один ученик, потом хором. устно
с. 41 упр. 91
- Какие слова вы запишете?
( жизнь, шина, чай, чудо, пощада, щука )
- Поставить ударение и разделить на слоги.
- Звукобуквенный разбор слов:
жизнь - 1 гл. , 1 сл. , 3 согл. , 5 б. , 4 зв.
щука - 2 гл. , 2 сл. , 2 согл. ,4 б. , 4 зв.
- Ребята, какое слово вам не совсем понятно? Пощада
- Как вы думаете, где можно узнать значение какого-либо слова? ( в словаре)
- Устно составить предложения: 1 вариант со словом - чай,
2 вариант со словом - щука.
Например: Дети любят чай с лимоном.
- Ребята, мы ходим с вами в столовую и нам тоже дают чай с лимоном.
- Как вы думаете, почему? ( лимон-это витамин С, который помогает нам справляться с простудными заболеваниями, стимулирует иммунитет и увеличивает продолжительность жизни)
упр. 92 - устно
(закрыть учебники)
6. Физкультминутка.
(музыкальная)
7. Работа в парах.
( на парте у всех карточка)
Найди лишнее слово. Зачеркни его.
крыши роща грущу
стрижи щавель живет
туча часы стучу
ежи чугун ищу
- Проверить, какие лишние слова нашли и объяснить.
- Посмотрите внимательно на все слова и скажите какие орфограммы спря
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>