Прочитайте первый слог. Какое соединение? Какие звуки в этом слоге? Прочитайте слово по схеме. Сколько слогов? Прочитайте с ударением. Почему мы пишем слова с большой буквы?
Прочитайте предложение. Сколько слов в предложении? Списывание. Кто прочитает предложение? Какой знак стоит в конце предложения? Почему? Прочитайте с правильной интонацией.
Работа по ленте памяти. Звонкий согласный, указывает на мягкость предшествующего гласного. Вспоминать и характеризовать звук
Систематизировать звуки
Размышлять над темой урока и учебной деятельностью
Анализировать изображение
Систематизировать изображенное на иллюстрации
Отвечать на вопросы
Читать сказку
Пересказывать сказку
Рассуждать о главной мысли сказки
Вспоминать произведения А. С. Пушкина
Выполнять физические упражнения
Готовиться к письму
Прописывать элемент в воздухе
Обводить и прописывать элементы в прописи
Выделять лучший элемент
Прописывать букву в воздухе
Обводить и прописывать букву в прописи
Выделять лучшую букву
Прописывать слоги, предложениеРегулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
Коммуникативные: строят речевое высказывание.
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.
Коммуникативные: высказывают свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы; четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.
Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге.
Познавательные: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.
Личностные:
установка на ЗОЖ.
мин Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? Над каким произведением работали? Какая основная мысль сказки? О каких звуках говорили? Какая буква обозначает их на пись
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>