ажет, как должен сидеть настоящий ученик?Приветствовать учителя
Садиться на местаРегулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
Постановка учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы
Практический: игра
Решение частных задач
Словесный: анализ иллюстрации, ответы на вопросы, пересказ сказки
Практический: физические упражнения
Практический: выполнение упражнений в прописях (работа в прописях)
5 мин
10 мин
3 мин
17 мин
- Ребята, с какими звуками вы познакомились на прошлом уроке? (р,р) Кто может охарактеризовать каждый из этих звуков? (Звук согласный, звонкий, мягкий/твердый) Молодцы! А теперь давайте проверим, узнаете ли вы этот звук в словах. Если вы слышите звук р – хлопаете; а если звук р – топаете. (Красота, верность, ромашка, лепесток, звук, охрана, море, рыба, одуванчик, подросли, красный, укроп, радость, прялка, рявкнуть, упрямство, прямая, лесная). Хорошо, вы отлично поработали!
- А кто мне подскажет, с какой буквой вы познакомились на предыдущем уроке? (р) Как вы думаете, с написанием какой буквой мы будем знакомиться на этом уроке? (р строчная буква, а какая еще есть? (Заглавная - Р) Молодцы!
Но прежде, чем мы познакомимся с заглавной буквой Р, давайте откроем учебники на странице 64. Как называется сказка? Кто ее написал? Ребята, кто читал сказку? (Демонстрация книги)
Что изображено на рисунке? (Море, берег, радуга, дерево, избушка, деревянное корыто, ведро). Кого вы видите на рисунке? (Деда, старуху, золотую рыбку). Какое явление природы изображено на рисунке? (Гроза: молния, дождь, тучи, радуга, волнение на море).
Прочитайте слова с буквой «р» и определите звук.
䡮Й桰
䡮Й桰
hÓ
䡮Й桰"䡴Йся получить больше того, что ты заслуживаешь, иначе остан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>