оке.
Сравнение с образцом.
Написание буквы с гласными буквами: отработка нижнего и верхнего соедине - ний.
Пропись
22-23мин
(Д, К) Пальчиковая гимнастика.
Что такое, что мы слышим?
Это дождь стучит по крыше.
А теперь пошел сильней
И по крыше бьет быстрей.
24-29мин
Работа по учебнику.
(И) 3. Шумит он в поле и в саду,
Но в дом не попадет.
И никуда я не пойду,
Покуда он идет.
- Отгадайте загадку и составьте со словом-отгадкой предложе - ние.
- На протяжении нескольких уроков мы с вами будем знакомиться со стихотворе - ниями, в которых говорится о погоде.
(К) 4. Работа с рассказом "Малыши".
- Рассмотрите иллюстрацию в учебнике, затем прочитайте название текста
-Как вы думаете, о чем будет говориться в рассказе?
-Прочитаем своему соседу текст "Малыши".
-На что мы будем обращать внимание при чтении?
Критерии успеха:
читает правильно целыми словами, без ошибок
Соблюдает интонацию при чтении
Оценка чтения соседа
(К, И)
Проводится работа над основными видами чтения: плавное слого - вое с переходом на чтение целыми словами. Учащиеся подбирают к схемам предложения из рассказа.
(К, Г) Игра "Моя любимая игрушка".
- Объединитесь в группы и пока - жите игрушку с помощью жестов.
- К схемам в учебнике составьте предложения с той игрушкой, которую показывали в группе.
-Обратите внимание на имена героев рассказа: Дамир, Динара,Диас, Дастан.
Почему эти слова пишутся с большой буквы? (имена людей)
(К) Работа с домиком для букв.
(Г, К) Игра "Кулак-ладонь".
Учитель предлагает ученикам определить, насколько уверенно они считают, что достигли ож
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>