/>«выполнено с недочётами» – сегодня заштрихуйте кружок тоже зелёным, но не весь, а оставьте небольшую часть не закрашенной, чтобы в следующий раз, выполнив всё правильно, закрасить целиком.
8. Работа в «Букваре» (с. 105).
Работа над текстом Н. Сладкова «Земля!» 5
1) Работа с текстом до чтения.
– Прочитайте название текста.
– Что интересного вы заметили в названии?
– Рассмотрите иллюстрацию.
– Интересно, при чём тут земля?
2) Работа с текстом во время чтения.
а) Чтение текста вслух с комментированием.
Земля!
Сосна была высоченная, мачтовая. (То есть такие высокие сосны обычно идут на изготовление корабельных мачт, очень высокая!)
И на ней, как на корабельной мачте, было воронье гнездо. Настоящее воронье гнездо на настоящей корабельной сосне. (Чему удивляется автор?)
В гнезде сидел зоркий наблюдатель – воронёнок, сын ворона. (Почему писатель так его называет?) Он вылупился из яйца очень рано, когда вокруг ещё лежал снег. И вот сегодня он первый раз в своей жизни увидел среди безбрежного снежного моря тёмное большое пятно – проталину. (А откуда взялось море?) Над проталиной струился пар, и она плыла и колыхалась, как далёкий мираж. (Как это проталина могла плыть, колыхаться? От солнца снег тает, проталину окружает вода, которая колышется от ветра. )
– Ко-рр! Ко-рр! – на весь лес крикнул удивлённый воронёнок. – Кор-рр! Вот так наблюдательный моряк, завидя далёкий берег, кричит радостно и громко: «Земля! Земля!»
б) Выявление первичного восприятия.
– Чему же мог удивиться воронёнок?
в) Обобщающая беседа.
– Какие сравнения использовал автор в тексте?
– Обратили ли вы внимание, что через весь текст автор проводит «морские» сравнения? С чего всё началось в тексте?
– Почему автор
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>