r/>Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы, модели, схемы, высказываться в устной и письменной форме, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения об объекте, обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку).
Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.
Ход урока
Деятельность учителяДеятельность учащихся
ПриложениеУниверсальные учебные действия
1. Организационный момент. Мотивация к уроку
Солнце на небе проснулось.
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмём
И к сердечку поднесём.
- Вы чувствуете солнечное тепло?
Пусть сегодня на уроке благоприятствует тёплая дружеская атмосфера.
- Дети, каким вы хотите, чтобы получился наш урок?
Как вы думаете, что для этого нужно?
Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места.
Высказывают свои предположения
2. Актуализация знаний
– Какие буквы гласных служат для обозначения твёрдости согласных?
– Какие известные нам буквы гласных служат для обозначения на письме мягкости согласных?
– В чём хитрость буквы Е?
– Хотите узнать ещё одну букву?
– Тогда послушайте загадку-А, О, У, Ы.
-И, Е.
-Буква Е обозначает два звука йэ, когда находится в начале слова или после гласных. Когда находится после согласных, о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>