Будь смелым

е и о значении этих понятий в нашей жизни (слайд 2)
- страх
Решают кроссворд. Работа со всем классом фронтально. (см. приложение 1)
формулируют тему урока
записывают тему урока в тетрадь (Будь смелым)

- выделение главного и обобщение. Формулирование темы урока.

3 этап: Постановка учебной задачи
- Ребята, а как бы вы назвали человека, который всего боится?
- А «трус» - это обидное слово для вас было бы?
- Ребята, как вы думаете, все ли люди испытывают страх?
- А животные могут испытывать страх?
- То есть страх – это естественное состояние для человека?
А можно ли поставить знак между «страхом» и «трусостью»? Предлагаю сделать это вопросом нашего урока.
- трус
- конечно обидно.
- да, все.
- да, могут.
- получается что так
- знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности
4: Открытие нового знания
- Для начала давайте сформулируем понятие «страх»
- Таким, образом, мы выяснили, что страх – это эмоция, которую испытывает человек, когда ему угрожает опасность. (слайд 2)
Теперь попробуем в группах ответить на вопрос: в каких случаях страх – это естественная защита нашего организма, а в каких – страх превращается в трусость? Работать будем также в группах.
Теперь, когда вы готовы, давайте устроим небольшую дискуссию. Желтая группа говорит аргумент в поддержку страха, а зеленая – отвечает ей. Синяя группа подбирает соответствующий пример.
Учитель подводит детей к мысли, что страх – проявление инстинкта самосохранения и помогает человеку избегать опасных ситуаций, испытывать страх – не стыдно. Но беспричинные страхи мешают человеку комфортно себя чувствовать в обществе и с ними нужно бороться.
5 этап: рефлекси