Что нужно изменить в первом рисунке, чтобы так можно было сказать?
- …
- А во второй?
- …
- Я на доске, а вы в тетрадях постараемся нарисовать грузовик так,
чтобы он был и правильным, и аккуратным.
(Учитель рисует на доске грузовик, а два первоначальных варианта стирает или закрывает. )
- Нравятся ли вам ваши рисунки?
- …
2. (10 мин) Игра "Волшебные превращения".
- В одной волшебной стране злой колдун все заколдовал и превратил в камни. (Учитель на доске рисует несколько "камней" круглой и овальной формы).
- Их можно расколдовать, если дорисовать так, чтобы получился какой-либо законченный рисунок. Я сейчас расколдую этот камень - и Колобок опять побежит по дорожке! А этот камень раньше был ежиком! (Учитель на доске "превращает" камни в Колобка и ежика. )
- Я не могу одна расколдовать всех жителей волшебной страны. Нужна ваша помощь! Сможете ли вы превратить камни в рисунки?
- …
- А добраться в волшебную воображаемую страну можно на ваших грузовиках. Так как вы постарались их нарисовать правильно и аккуратно, мы сможем быстро доехать! (Учитель показывает несколько движений, имитирующих движение машины. )
- . . .
- Приехали! А сейчас принимаемся за работу! Рисуйте в своих тетрадях камни и расколдовывайте их! (Учитель не оговаривает количество рисунков, но ограничивает время работы: 3 - 4 мин. )
- Вас благодарят все жители волшебной страны, которых вы расколдовали. А кто это - мы сейчас узнаем. По цепочке вы об этом сами скажете.
3. (4 мин) Игра "Повтори - отличись".
Правила игры:
Учитель показывает любые движения и дает команду. По команде "Повтори!" нужно повторить действия учителя, по команде "Отличись!" нужно пок
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>