к уроку и осознают смысл предстоящей учебной деятельности.
Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении ФронтальнаяЛичностные: Формирование интереса к предстоящей работе.
Познавательные:
Умение распознавать разновидности бросков и ловлю мяча.
Регулятивные:
Умение распределять собственную деятельность для достижения цели.
2. РазминкаАктуализация ранее изученного материала
Построение проекта
Выбор и выполнение способов для достижения целей
Класс! В обход по залу шагом марш!
-Бегом марш! (в медленном темпе)
-Шагом, восстанавливаем дыхание.
Для разминки нужно разделиться на пары и взять на пару один мяч.
(Приложение 1)
Строевая подготовка: повороты налево, направо, кругом.
Выполняют задание
Фронтальная
Групповая
Личностные: Устанавливают роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом.
Регулятивные: Умение определять последовательность и приоритет разминки мышечных групп.
Коммуникативные: Взаимодействия при проведении разминки, как со сверстниками, так и с учителем.
3. Выявление места и причины затруднения
4. Совершенствование бросков и ловли мяча в парах
Реализация проекта
Самостоятельная работа с самопроверкой и взаимопроверкой
Включение нового знания, умения в систему повторения
Моделирует технику освоения бросков и ловли мяча в парах в зависимости от ситуаций и условий
В этих же парах, переходим к броскам ловле мяча.
Объясняет задание
(Каждую передачу мяча надо делать точно в руки партнеру, чтобы ему было легко поймать мяч. )
1. Бросок снизу, ловля перед грудью
2. Бросок из-за головы, ловля перед грудью.
3. Бросок от груди, ловля произвольным способом.
4. Бросок из-за спины.
5. Мяч в руках
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>