Breaking the ice

ра, страноведческих представлений.
2. Главные основания выбора урока
2. 1. Место данного урока в системе уроков, его связь с предыдущими и последующими уроками
Данный урок является вторым уроком в теме "Socialising", вторым в учебном году. Учащиеся активизируют лексический материал первого урока (черты характера и антонимия этих черт, идиоматические выражения отражающие жесты и мимику), анализируют идиому "Breaking the ice" (Разбить лед) с семантической, структурной и функциональной сторон, с опорой на текст для чтения и видеоролики, выходят на диалогическую речь, отражающую сущность изучаемой идиомы. Связь с последующими уроками выражается в том, что учащиеся, в дальнейшем используя лексику, грамматические конструкции, основные положения теории успешной коммуникации, смогут применять данные навыки для построения монологического и диалогического высказывания, работы в парах и самостоятельно. Данную тему считаю очень важной и интересной для учащихся, т. к. она отвечает потребностям и психологическим особенностям их возраста, практически каждый подросток становится в ситуацию, начала общения, знакомства, поэтому так важно детям показать механизмы, а так же правила успешной коммуникации, обратить внимание на определенные черты характера и язык тела.
2. 2. Учёт при подготовке к уроку программных требований, образовательных стандартов, целей школы, направленных не реализацию модели выпускника, Основных концептуальных идей преподавания предмета, учебных возможностей класса
Отбор содержания отвечает следующим требованиям:
- учет программных требований, образовательных стандартов;
- отражение концептуальных идеи преподавания английского языка;
- соответствие интересам и психологическим особенностям учащихся;
- направленн