имать.
2. формирование просодического навыка чтения - способность воспроизводить просодические средства в речи с помощью звукового кода языка
Операции данного навыка:
-правильный выбор ритмико-интонационной модели
3. формирование орфографического навыка - автоматизм правильного графического словоупотребления
Операции:
-зрительное восприятие текста
4. формирование графического навыка - способность правильно изображения букв и правильного их соединения в слоги и слова на письме.
Графическое кодирование включает операцию:
- зрительное восприятие при списывании текста, ассоциирование с восприятием определенных графем
5. формирование лексического навыка чтения - (автоматизированное восприятие и понимание в рецептивной речи с помощью графического кода языка).
Операция данного навыка:
- соотнесение графического образа слова с его семантикой
V. Обучение чтению
1. Текстовый этап обучения чтению
Во время презентации текста учащимися происходит формирование техники чтения, которая обеспечивает перцептивную переработку информации, содержащейся в тексте:
- опознавание изучаемых языковых единиц;
- выявление связей между словами в предложении; смысловыми фрагментами контекста;
- определение значения неизученной языковой единицы, входящей в состав потенциального словаря учащегося;
- точно понимание строевых компонентов языка
На этапе презентации текста учащимися формируется умение чтения вслух. Помимо создания в долговременной памяти слухомоторных образов изучаемых языковых единиц чтение вслух используется:
- для овладения буквенно-звуковыми закономерностями изучаемого языка;
- для развития умения объединять элементы предложения в синтагмы, слитно произносить компоненты синтагм и
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>