Bon appétit

правильно оформлять ритмически и интонационно;
- для ускорения темпа чтения;
- для развития способности прогнозировать.
Чтение вслух используется преимущественно, как средство развития контроля умения учащегося перекодировать зрительные сигналы в звуковые на уровне слова, синтагмы, предложения, текста.
На текстовом этапе обучения чтению формируется лексический навык чтения. Ознакомление с лексическим материалом было осуществлено индуктивным путем, т. е. от слова к предложению ( сначала были выделены и переведены новые слова, затем был прочитан текст). Раскрытие новых ЛЕ осуществлялось посредством беспереводного способа семантизации - использование аналогий в родном языке.

VI. Обучение письменной речи
1. Этап предварительной ориентировки письменной деятельности
Этап посвящен созданию ситуации (совокупность обстоятельств и отношений, включенных в коммуникацию, либо динамичная система взаимоотношений субъектов, отраженная в их сознании и побуждающая к речевой деятельности, либо сочетание обстоятельств, побуждающих и определяющих речевую деятельность и языковую оформленность) и мотива общения (побуждение к речевым действиям, владение языковыми средствами и знание социального опыта. )
- Aujourdhui nous continuons à étudier notre sujet "Le repas". Nous allons apprendre les nouveaux mots et locutions et écrire une petite lettre à nos amis pour parler de notre repas préférés.
Целью обучения письменной речи является формирование у учащихся письменной коммуникативной компетенции, которая включает владение письменными знаками, содержанием и формой письменного произведения речи.
Обучение технике письма (графическое фиксирование речи и ee элементов) является начальной стадией обучения письму и включает овладение учащимис