ъединенных общностью в пространстве и времени.
Письменный текст может успешно реализовывать определенные функции лишь при наличии у его автора адекватных умений письменной речи. Поэтому необходимость формировать эти умения составляет одну из важнейших задач методики обучения иностранным языкам.
На данном этапе формируются следующее умения:
- формирование умения писать письмо (объемом 20 слов, включая адрес)
В связи с этим на этапе осуществления письменной деятельности формируется умение логически и последовательно излагать письменное высказывание.
Письмо состоит из:
1) обращение к реципиенту (Chеr Ami)
2) основного содержания
3) подпись (фамилия/имя) (Alice Martineau)
Для написания письма нужно владеть правилами организации иноязычного текста, включая умение оформлять адрес на конверте
Общеобразовательный стандарт для 6 класса предусматривает следующий объём письма: 20 слов, включая написание адреса.
VII. Схема последовательности действий учителя и учащихся по овладению письменной речи
- подготовительный этап
Mais avant de lire le texte, je voudrais vous présenter quelques nоveaux mots. Ils sont nécessaires pour comprendre le texte. Regardez le tableau et écoutez-moi, sil vous plaît:
- презентация текста учителем и учениками
Maintenant, nous allons lire un texte. Cest une lettre de Alice quelle a écrit à son ami. Ils parlent de leurs plats préférés. Je vous lis et vous écoutez attentivement. Après nous allons lire tous ensemble. Répétez après moi. Faites attention à lintonation.
- ознакомление с правилами организации иноязычного текста
- дополнение предложенного письменного высказывания лексическими единицами.
- Et maintenant, faites une lettre de ces propositions
-написание пись
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>