ких знаний, на основе
которых, формируется культура поведения коммуникантов, таким образом, подготовить школьников к одному из этапов олимпиады
по французскому языку (устная речь)
Технология интенсивного коммуникативного обучения иноязычной культуре.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).
Формы работы: фронтальная, групповая.
Оборудование: компьютер, звуковые колонки, мультимедийный проектор; презентация La cuisine en France; таблички опорных сигналов (лексико-семантические схемы: в которых отражены, подлежащие усвоению лексические единицы и речевые образцы, представлены различные связи между ними); карточки-инструкции для обучения чтению и письму.
Этапы урока
Организационный момент. Фонетическая зарядка.
Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Первичное закрепление: в знакомой ситуации (типовые)/в измененной ситуации (конструктивные).
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.
Актуализация опорных знаний учащихся.
Информация о домашнем задании , инструктаж по его выполнению.
Подведение итогов, рефлексия;
Этапы урокаХод урокаПримечания
1. Организационный момент. M: Bonjour,chers amis!
Je suis ravie de vous voir! Tout le monde présentе? Bon. Alors, commençons notre leçon. Приветствие.
2. Фонетическая зарядка.
M: Je vous propose dapprendre la chanson populaire française Jaime la galette
1. Jaime la galette
Savez-vous comment?
Quand elle est bien faite,
Avec du beurre dedans!
2. … Avec des oeufs dedans!
3. … Avec du lait dedans!!
M - E: Merci. Et toi, aimes – tu des galettes?
E1: Non, moi, je préfère des crêpe
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>