вать в проекте.
Объединять слова в тематические группы, дополнять своими примерами.
Некоторые учащиеся смогут:
Рассказать об информации по фотографии, афише.
Создать "Театральный словарь", используя дополнительные источники
информации.
Написать небольшую заметку о спектакле в газету
Языковая цель
Основные термины и словосочетания:
Театр, спектакль, актеры, афиша, реклама, Государственный академический театр, правила поведения, имена собственные и нарицательные, кавычки,
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Вопросы для обсуждения:
Был ли ты когда - нибудь в театре?
Почему в театре выключают свет?
Какие правила нужно соблюдать в стенах театра?
Как ты думаешь чем театр завараживет людей?
Какую информацию можно узнать из рекламы?
Объясни написание слов с большой буквы? Как называются эти слова?
Представь, что из языка нашей жизни исчезнут все имена собственные.
Легче ли станет жить людям? Почему?
Какие имена собственные пишутся в кавычках?
Материал прошедших уроков:
Части речи и их роль в предложении. Имя существительное как часть речи. Собственные имена существительные
Ход урока:
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
0-1 мин
Создание положительного эмоционального настроя:
Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок
принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
Настрой на урок
Середина урока
2-5 мин
21-22 мин
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>